In der Erlebnispädagogik wird Lernen als einen aktiven, eigenständigen Prozess verstanden.

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Bei erlebnispädagogische Anlässen und Situationen geht es nicht darum direkte Inhalte zu vermitteln, sondern handlungsorietiertes Erfahrungslernen zu ermöglichen.

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Es wird auf Neugier, Experimentierfreude und Entwicklungskräfte der Menschen gesetzt und vertraut auf ihre Selbstregulationsfähigkeit.

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Die Lernsettings unterscheiden sich von traditionellen Formen und Inhalten.

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Neue, ungewohnte Handlungsfelder in und mit der Natur sollen bildungswirksame Eindrücke und Prozesse unterstützen.